Nästa möte
Onsdag 13 januari, kl 19-21, skolans personalrum. Preliminära datum för vårens övriga möten: 3:e mars och 5:e maj.
En presentation av det nyligen uppdaterade åtgärdsprogrammet för elever i behov av särskilt stöd. Senare under våren presenteras arbetet med bedömning av elever.
Kvällens tema: undervisning i svenska
I förskoleklassen börjar man med rim och ramsor. Det skall vara lekfullt att arbeta med språket.
På lågstadiet arbetar man med alfabetet, återberättande och skriver enklare texter. Man övar sig i att ge instruktioner. Diskuterar. Uttrycker åsikter. Återger en bok.
Mellanstadiet utvecklar vidare elevernas färdigheter. Man arbetar med längre texter (anpassade efter ålder). Övar sig i att tala. Utvecklar fantasin. I 6:an skall man kunna läsa texter som man inte har förberett. Man övar sig i att reflektera kring vad man läst. Man skall kunna tala på ett föredragsliknande sätt. Man övar sig i att skriva berättelser där man varvar dialog och beskrivning.
(Lärarna använder sig av verktyget LUS, läsutvecklingschema. Mer om skriv och läsutveckling, följ länken "Att läsa och skriva" på Skolverkets sida http://www.skolmyndigheter.nu/sb/d/2478)
Högstadiet. Undervisningens grundstruktur:
(7an) JAG, hur lär jag mig. (8an) JAG o DU, samspel. (9an) OMVÄRLDEN. Svenskan har som ett huvudsyfte att bygga upp elevernas förtroende.
För att nå de högsta betygen måste man visa på analyserande kvaliteer.
Man arbetar utifrån FYRA hörnstenar:
TALA, muntliga presentationer som utökas mot redovisningar av större uppgifter. Bokdiskussioner. Föredrag (8an), retorik, (9an) argumentation. Bedömning. Visa att man är aktiv i diskussioner. Man använder sig av bedömningsunderlag. Man har genomgångar om vad en redovisning skall innehålla.
LYSSNA, bedöms genom att eleverna kommenterar varandra. Ingår även i NP.
LÄSA, 2 böcker/termin skönlitt. Man läser texter från olika källor, tidning, reklam, drama, poesi. Redovisningar och recensioner. Övar sig på att dra egna slutsatser, jämföra, reflektera. I 9an skall man var mer självständig i sitt analyserande.
SKRIVA. Olika typer av texter, t.ex. deckare, noveller, argumenterande texter, krönikör, bokrecensioner, tal, analyser.
Arbetsformer: Tematiskt, ex sagor, resor, förr och nu, kärlek, 2:a världskriget, etc.
Biblioteket är en viktig resurs i svenska. Man arbetar med källgranskning och hur man citerar.
Information från Skolledningenen
- Skolinspektionen. Svar har skickats på de kompletteringar som inspektionen efterfrågade.
- Vaccination har genomförts. Nästa vac. planeras efter jul, bara upp till 6an.
- Skolbarnsomsorgen upp till 6an. Inbjudan kommer till ett separat möte, december.
- Skadegörelsen har minskat något sedan terminen började.
- Kvalitetsredovisning. Resultat ligger på skolans hemsidan.
- Diskussion med polisen kring skadegörelse. Man beslutade att det skall hållas en presentation om läget. Mer aktiv uppsökande arbete. En plan för att arbeta med attityder, t.ex. diskutera varför man bör berätta för vuxna när man har sett något. Attityder kring förebilder. Ett separat möte från socialförvaltningen om drogmissbruk (v47).
Övrigt
- Frågor kring oklarheter i frånvarorapporteringen i Skola 24.
- Skadegörelse, stulna, cyklar på parkeringen.
Mötet avslutades 21:00.
